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ABIETTIVI della <PRIMA ACCOGLIENZA>
Da più di un decennio ormai, nel nostro istituto, l’ <Accoglienza> rivolta agli allievi di tutte le classi prime, è diventata un appuntamento importante e qualificante.
Essa si svolge all’inizio dell’anno scolastico con la finalità di favorire un graduale inserimento degli allievi nella scuola media superiore, prevenendo forme di intolleranza e/o marginalità all’interno del gruppo classe.
Certamente non è un’attività finalizzata al breve segmento temporale di 2 giorni , ma rappresenta la prima tappa importante di un percorso articolato in più fasi così riassumibili :
• il sostegno agli allievi,
• l’informazione-formazione
• l’orientamento.
Anche nel presente anno scolastico 2009-10 il progetto, denominato <Accoglienza e integrazione>, segue l’iter ormai consolidato nella sua positività: va letto dall’utenza come una traccia di percorso in grado di garantire omogeneità d’interventi in tutte le classi prime dell’istituto.
Il termine <integrazione> intende sottolineare la particolare attenzione di tutte le componenti a favorire l’inserimento degli alunni stranieri e diversamente abili.
Le operazioni iniziali prevedono l’utilizzo di materiale utile a conoscere fin da subito la personalità degli allievi e promuovere un approccio adeguato con la nuova struttura scolastica :schede , mappe , dizionarietto etc…e non da ultimo il questionario.
Tale strumento da sempre appare indispensabile a rilevare le attitudini e le aspettative degli allievi,stimolando il dialogo e la partecipazione .
La prima fase del progetto viene espletata nelle prime 2 giornate di lezione ed occupa l’arco dell’intera mattinata, con il coinvolgimento dei docenti secondo il loro orario di servizio . Tra le attività sono programmati momenti comunitari per le classi quali :
• nel giorno 14/9/2009 il saluto del dirigente dr. Antonio Gardin e la relazione dell’esperto sulla sicurezza ing. Stievano Lauro
• nel giorno 15/9/2009 la visita ai locali della sede e succursali
Il responsabile del progetto, prof.ssa Leila Albertin , rimane a disposizione dei colleghi, degli allievi e dei genitori per ogni chiarimento o richiesta.
CLASSI PRIME
Classi interessate: tutte le classi prime dell’istituto.
Periodo di attuazione: 14 settembre e 15 settembre 2009
Insegnanti coinvolti: i docenti secondo il normale orario di servizio nei giorni indicati.
Orario riservato al <progetto accoglienza nelle classi prime>: tutte le 6 ore dei primi 2 giorni di lezione.
PRIMO GIORNO –14/09/2009
OBIETTIVI: sviluppare il senso di appartenenza al gruppo classe e all’istituto nella sua complessità.
Dalle ore 8,05 entrato nell’aula con la classe, il docente della prima ora procederà con l’appello e , presenterà se stesso ed il suo ruolo all’interno del consiglio di classe.
a) Fornirà indicazioni sulla propria identità e sulla disciplina insegnata , unitamente ai nominativi dei colleghi del consiglio di classe e relative materie per facilitare il momento successivo della dettatura dell’orario.
b) Gli allievi saranno invitati a predisporre un cartellino con il loro nome e cognome ben visibile ,da tenere in vista sul banco per una rapida identificazione nei primi giorni.
c) Il docente della seconda ora procederà alla somministrazione del questionario d’ingresso con le indicazioni per una corretta compilazione,motivando il significato di tale attività e raccogliendo il materiale nella cartellina
Alle ore 9,25 il docente accompagnerà la propria classe nell’Aula Magna della Sede per le attività collettive.
(Per evitare disguidi farà in modo gli allievi rimangano uniti così che il collega dell’ora successiva possa individuare facilmente il gruppo-classe per il ritorno nell’aula.)
Ore 9,30 - SALUTO DEL DIRIGENTE
Il dirigente si intratterrà con gli allievi per gli auguri di buon inizio anno scolastico ed altre indicazioni utili.
ORE 10,00 - RELAZIONE DELL’ESPERTO SULLE NORME DI SICUREZZA ALL’INTERNO DELL’ISTITUTO.
L’esperto chiarirà agli allievi le norme più importanti sulla sicurezza all’interno dell’edificio e risponderà ad eventuali quesiti .
Alla conclusione dell’intervento il docente della terza ora accompagnerà la classe nell’aula per l’intervallo.
Intervallo
f)I questionari compilati precedentemente saranno presi in visione con calma e tutta la classe
sarà stimolata a partecipare promuovendo osservazioni o domande. (Gli allievi dimostrano sempre un certo interesse a conoscere i nuovi compagni
di classe ;si trascurerà eventualmente di far leggere informazioni ritenute più personali)
g) Gli allievi potranno creare individualmente o a gruppi, un grafico dei dati emersi, visualizzando le zone di provenienza, le distanze. prendendo in esame i mezzi di trasporto, i tempi impiegati per gli spostamenti etc…Tutte le informazioni diventeranno utili per il consiglio di classe; il materiale compilato sarà raccolto e conservato nell’apposita cartellina.
h) Si potrà procedere con il commento delle attività svolte, con le indicazioni per la stesura
del verbale e/o altre soluzioni in linea con gli obiettivi del giorno.
A discrezione dei docenti può essere favorito un intervento di allievi delle classi seconde o terze per un saluto di accoglienza
SECONDO GIORNO- 15/09/2009 –TUTTE LE CLASSI PRIME della sede e succursale
OBIETTIVI: favorire la partecipazione dell’allievo in un sistema democratico, riconoscendo il proprio spazio e rispettando le competenze altrui.
1) Nel secondo e ultimo giorno dell’accoglienza i docenti, seguendo scrupolosamente gli orari dello schema allegato, avranno cura di accompagnare le classi alla visita dei locali della sede : tale operazione fornirà l’occasione di un primo approccio logistico sia all’ubicazione dell’edificio centrale , sia degli uffici della dirigenza, vice dirigenza e personale tecnico amministrativo.
All’interno dell’istituto le classi partite in coppia seguiranno un percorso diverso onde evitare affollamento negli ambienti scolastici .
Durante la visita,semplicemente orientativa, i docenti accompagnatori faranno da guida nei locali della biblioteca, dei laboratori , della presidenza e vice presidenza, della palestra.
Al termine delle operazioni un docente , esperto in fotografia, provvederà a scattare la foto digitale del gruppo classe: tale foto rimarrà negli archivi e resa visibile in particolari circostanze.
Il primo approccio alla nuova realtà scolastica è in grado di soddisfare soltanto le immediate curiosità dell’allievo : ulteriori chiarimenti saranno offerti con modalità diverse.
2) Indicazioni per l’utilizzo per le ore da trascorrere nell’aula ( prima e dopo la visita) in sintonia con gli obiettivi indicati.
a) Prima informazione sull’esistenza del regolamento d’istituto( di cui viene fornita copia singola): ogni allievo riceverà il documento nei giorni successivi all’accoglienza accompagnato da apposita circolare del dirigente
b) analisi più o meno dettagliata , a seconda delle curiosità e dell’interesse degli allievi ,del “dizionarietto” con eventuale modulistica per la domanda di assemblee.
Importante accennare al ruolo dei rappresentanti di classe e di istituto in funzione delle successive elezioni.
Per una maggiore incisività del discorso potrebbero essere chiamati gli allievi ex-rappresentanti di classe (attualmente frequentanti la classe seconda)a raccontare la loro esperienza diretta.
c) Spiegazione del significato del POF con particolare attenzione agli spazi dedicati alle attività extracurriculari gestite dagli allievi, nonché degli sportelli didattici.
d) Informazione sul significato del CIC come spazio di consulenza ed animazione ad opera di docenti CIC (compatibilmente con l’orario )
e) Possibilità di assegnare anche lavori di gruppo per favorire un approfondimento sulle informazioni ricevute.
f) Spazio per la conoscenza tra allievi (richiesto fortemente nei questionari di gradimento)
g) Stesura del verbale delle operazioni…
N.B. Nella cartellina verrà introdotto materiale utile da utilizzare per una migliore conoscenza della class.
Tutto il materiale prodotto sarà conservato con cura. Successivamente il coordinatore di classe raccoglierà ordinatamente la documentazione prodotta nei due giorni dell’accoglienza ad uso del consiglio di classe (questionari, esercizi, verbali o altro).
Al termine delle due giornate sarà somministrato agli allievi un semplice questionario sul gradimento dell’attività ed eventuali proposte.
La lettura dei dati sarà portata a conoscenza delle componenti interessate |
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